湖南大學(xué)打造輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)新模式

  湖南大學(xué)高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，圍繞立德樹人的根本任務(wù),嚴(yán)格按照“高進(jìn)、精育、優(yōu)出”的原則，創(chuàng)建“聚人才、育人才、出人才”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)新模式，努力推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展。

  “聚人才”——高度重視、精心選拔，匯聚優(yōu)秀人才。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、理順工作機(jī)制。學(xué)校成立了由學(xué)校黨政一把手為組長(zhǎng)，分管學(xué)生工作和分管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，各相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了各司其職、齊抓共管的一體化育人格局。二是嚴(yán)格選聘標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范選聘程序。對(duì)應(yīng)聘人員的學(xué)歷、專業(yè)及學(xué)生干部經(jīng)歷等提出高標(biāo)準(zhǔn)要求。成立輔導(dǎo)員選聘領(lǐng)導(dǎo)小組，面向國(guó)內(nèi)知名高校公開選聘優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)研究生。探索并實(shí)施“綜合素質(zhì)推免”、“社會(huì)工作類推免”、“2+X”等多種形式的校內(nèi)輔導(dǎo)員選聘方式。三是給予政策傾斜，創(chuàng)造發(fā)展空間。合理設(shè)置輔導(dǎo)員教師職務(wù)崗位的結(jié)構(gòu)比例。專職輔導(dǎo)員按助教、講師、副教授、教授聘任思想政治教育學(xué)科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，指標(biāo)單列。一線學(xué)生輔導(dǎo)員享受一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，入住學(xué)生園區(qū)的輔導(dǎo)員，免費(fèi)提供住房，并給予額外的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

 “育人才”——注重培養(yǎng)、強(qiáng)化培訓(xùn)，提升專業(yè)水平。一是堅(jiān)持日常培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合，崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合。每年預(yù)算輔導(dǎo)員培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)35萬(wàn)元。組織新進(jìn)輔導(dǎo)員進(jìn)行軍訓(xùn)，并開展超過40個(gè)學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)；每年組織全體輔導(dǎo)員開展專題講座12-15場(chǎng)次；依托岳麓書院，組織輔導(dǎo)員參加“千年論壇”、文化素質(zhì)講座等活動(dòng)；組織輔導(dǎo)員赴紅區(qū)如井岡山、延安研修，赴文區(qū)如山東曲阜憶傳統(tǒng)，赴開發(fā)區(qū)如華為等知名企業(yè)拓視野。二是堅(jiān)持中長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和短期掛職鍛煉相結(jié)合。選派優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加教育部、省委教育工委組織的輔導(dǎo)員研修班學(xué)習(xí)。先后選派10余名學(xué)生工作骨干赴美國(guó)加州大學(xué)、英國(guó)里丁大學(xué)等研修學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)并給以經(jīng)費(fèi)支持輔導(dǎo)員參加國(guó)家心理咨詢師、就業(yè)指導(dǎo)師的培訓(xùn)；選拔輔導(dǎo)員到湘西永順縣、隆回縣等地掛職鍛煉。三是堅(jiān)持科學(xué)研究和學(xué)歷提升相結(jié)合。積極組織輔導(dǎo)員申報(bào)湖南省、教育部有關(guān)課題；學(xué)校每年設(shè)置20余個(gè)校級(jí)思想政治工作課題,積極鼓勵(lì)輔導(dǎo)員申報(bào)；成立“輔導(dǎo)員之家”，定期組織輔導(dǎo)員開展工作交流分享活動(dòng)。

 “出人才”——優(yōu)化管理、細(xì)化考核，強(qiáng)化隊(duì)伍引領(lǐng)。一是明確工作目標(biāo)、細(xì)化工作要求。明確輔導(dǎo)員的工作目標(biāo)是幫助和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，要求輔導(dǎo)員每天做好工作日志，每周深入學(xué)生課堂、宿舍，了解學(xué)生情況；制定《輔導(dǎo)員談心交心工作規(guī)范》，設(shè)計(jì)談心交心記錄本，對(duì)輔導(dǎo)員每學(xué)期與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、任課教師的交流聯(lián)系次數(shù)、重點(diǎn)關(guān)注和幫扶對(duì)象等提出明確要求；要求新聘輔導(dǎo)員入住學(xué)生園區(qū)，非入住學(xué)生園區(qū)輔導(dǎo)員，實(shí)行輔導(dǎo)員下學(xué)生宿舍登記制度。二是豐富考核維度，量化考核指標(biāo)。制定《學(xué)院學(xué)生工作評(píng)估指標(biāo)體系》、《輔導(dǎo)員考核細(xì)則》。輔導(dǎo)員考核納入學(xué)院目標(biāo)管理考核體系，采取定性與定量相結(jié)合，目標(biāo)與過程相結(jié)合，學(xué)生反饋與組織考察相結(jié)合的方式，豐富考核維度，并將考核結(jié)果與職稱評(píng)審、職務(wù)聘任、績(jī)效、獎(jiǎng)懲、晉級(jí)掛鉤。三是加培育典型，強(qiáng)化引領(lǐng)示范。每學(xué)年召開一次“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”表彰大會(huì)。設(shè)立“五江輔導(dǎo)員教金”、“熊曉鴿獎(jiǎng)教金”、“華為獎(jiǎng)教金”等，每年獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的輔導(dǎo)員和學(xué)生工作干部5-10名。同時(shí)，支持和鼓勵(lì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員“走出去”，積極組織輔導(dǎo)員參加職業(yè)能力大賽。

（學(xué)工部供稿，該信息于2018年2月22日被教育部門戶網(wǎng)站“一線采風(fēng)”采用）